Mali govornici

Prva radionica

Vježbe: Upoznajmo se i progovorimo                     

               Volim, ne volim

Nakon održane prve radionice učenici su naučili kako se predstaviti kratkim, smislenim govorom pred skupinom koristeći jasnu strukturu (ime, interesi, želje); prepoznali situacije u kojima im je govor koristan i nužan za svakodnevni život te formulirali i obrazložili svoje stavove o tome što vole, a što ne vole, uz navođenje jasnih razloga objašnjenja.

Prva je radionica uspješno probila led. Izradom „Iskaznice dobrih govornika“ učenici su dobili opipljiv dokaz svog ulaska u svijet govorništva. Najveći napredak primijećen je u trenutku kada su učenici morali javno obrazložiti svoje odgovore u igri „Volim, ne volim“, gdje su osvijestili da svaki dobar govornik iza svog stava mora imati i jasno objašnjenje. Atmosfera je bila poticajna, a učenici su pokazali visoku motivaciju za daljnji rad.

Druga radionica

Vježba: Vrijeme je za priču

U drugoj radionici posvetili smo se jednoj od najvažnijih govorničkih vještina – aktivno slušanje i reproduciranje priče (prepričavanje) kroz vizualne medije.

Nakon održane radionice učenici su znali objasniti zašto su dobri slušatelji ujedno i dobri govornici; pozorno su saslušali kraći tekst i točno rekonstruirali njegov sadržaj (prepričali ga); podijelili priču na ključne rečenice i vizualno ju prikazali u formi stripa te samostalno osmislili naslov obrađenoj priči.

U završnom dijelu radionice učenici su, koristeći svoj izrađeni strip kao podsjetnik, vježbali javni nastup prepričavajući priču o Matku pred ostatkom skupine, pazeći na točnost informacija i tečnost izlaganja.

Ova radionica uspješno je pokazala učenicima da govorništvo nije samo pričanje, već i vještina primanja informacija. Pretvaranje teksta u strip od 6 sličica pokazalo se kao izvrstan alat za vizualne tipove učenika – znatno im je olakšalo zadržavanje fokusa i kronološko prepričavanje bez preskakanja detalja. Svi su učenici uspješno povezali naslov sa sadržajem i napravili svoj prvi govornički „vizualni šalabahter“.

Četvrta radionica

Vježbe: Svatko ima svoje razloge  

Želim baš to! A ti? (Uvod u reklamu i retoriku)

Cijelu četvrtu radionicu bavili smo se povezivanjem argumentacije s emocijama i vrijednostima (kroz temu prijateljstva) te napravili uvod u uvjeravanje i etiku u govorništvu kroz osmišljavanje reklama. Zbog osmišljavanja, snimanja i predstavljanja reklame, učenicima je ova radionica bila najzabavnija.

Učenici su definirali pojam prijateljstva koristeći ključne vrijednosti: poštovanje, povjerenje i podrška. Izdvojili i verbalno artikulirali tri glavna razloga koja čine temelj nekog odnosa; kreirali kratku videoreklamu za odabrani predmet i školu koju pohađaju primjenjujući retoričku figuru ponavljanja istog početka u tri uzastopne rečenice kako bi pojačali dojam svog izlaganja.

U prvom dijelu radionice glavni govornički izazov bio je u tri dodatna kvadratića nacrtati i zatim riječima objasniti tri glavna razloga zašto im je baš ta osoba najbolja (zbog čega se vole družiti, što im se sviđa kod nje, što vole raditi zajedno). Na taj način su učili kako osjećaje potkrijepiti jasnim argumentima.

U drugom dijelu radionice učenici su dobili zadatak osmisliti vlastitu kratku reklamu za proizvod po želji (omiljenu igračku, najdražu slikovnicu ili čak svoju školu). Učili smo kako se rečenice pretvaraju u pitanja te kako ponavljanje istog početka stvara ritam. Zadatak je bio nacrtati predmet koji reklamiraju i napisati tri rečenice s istim početkom, dok je zadnja rečenica morala sadržavati naziv tog predmeta i završiti zgodnom rimom. Nakon pripreme, snimili smo reklame i uživali.

U četvrtoj radionici učenici su naučili važne životne lekcije. Kroz vježbu o prijateljstvu naučili da iza svake jake tvrdnje stoje barem tri čvrsta razloga.

Snimajući reklamu naučili su važnu lekciju o tome da govor ima moć uvjeravanja, ali da ta moć uvijek mora biti u službi istine i poštenja.