Matemagija
2. RADIONICA – Valentinovsko zbrajanje i oduzimanje
11. veljače, odlučili smo našu radionicu prožeti romantičnim ozračjem nadolazećeg Valentinova i pritom učenicima pokazati kako se matematika sasvim lijepo uklapa u svakodnevni život.
Krenuli smo u avanturu „Matematički detektivi“, u kojoj je svaki matematički zadatak bio mali trag – dio slagalice koji je vodio do slova i narednih izazova. Rješavanjem zbrojeva i razlika do 10 000, uz mnogo spretnosti i suradnje, učenici su sakupili sva slova koja su na kraju otkrila tajanstvenu riječ: KUPIDON. Naravno, tada je uslijedilo pitanje: „A tko je to Kupidon?“
Nakon kratkog razgovora o najpoznatijem ljubavnom strijelcu, učenici su poželjeli i vidjeti kako ga ljudi najčešće prikazuju. Odgovor su otkrili rješavajući zabavne puzle, koje su, dio po dio, otkrivale sliku malenog krilatog dječaka s lukom i strijelom.
Za kraj radionice čuvala se još jedna slatka matematička poslastica: slaganje tangram srca! Rješavanjem zadataka učenici su pronalazili sakrivene dijelove tangrama u balonima i slagali ih u oblik koji savršeno pristaje uz Valentinovo.
Uspješno smo odradili sve planirane aktivnosti, ponovili zbrajanje i oduzimanje u skupu prirodnih brojeva, naučili nešto novo o Danu zaljubljenih i – što je najvažnije – vidjeli matematiku u sasvim novom, zabavnom ruhu.
Projekt ”ZnaMo”
„Program provedbe edukativnih, kulturnih i sportskih aktivnosti za predškolsku djecu te djecu od 1. do 4. razreda osnovne škole u lokalnim zajednicama“
MATEMAGIJA
RADIONICA – Mjerimo svijet oko sebe
Učenici su na radionici upoznali osnovne mjerne jedinice za duljinu, volumen, masu i vrijeme te ih primijenili u stvarnim, praktičnim zadacima. Kroz igru, procjenjivanje i mjerenje razvijali su preciznost, logičko razmišljanje i osjećaj za procjenu veličina.
- Mjerenje duljine
- koristiti smo ravnalo i metar,
- mjerili duljinu različitih predmeta (bilježnica, olovka, stol),
- bez izravnog mjerenja izrađivali „zmiju“ dugu 1 m,
- gradili toranj od čaša kako bi postigli visinu što bližu 70 cm,
- „vozili“ autiće na potezanje te promatrali i uspoređivali njihov domet (bliže – dalje).
- Mjerenje volumena
Koristeći mjernu čašu, učenici su:
- prelijevali tekućine nepoznatog volumena,
- određivali količinu tekućine u mililitrima,
- uspoređivali koja posuda sadrži najviše, a koja najmanje tekućine.
- Mjerenje mase
- vagali smo različite predmete,
- procjenjivali koje predmete možemo staviti u skupinu i postići ukupno oko 1 kg,
- uspoređivali rezultate procjene i stvarnog mjerenja.
- Mjerenje vremena
Aktivnosti su uključivale:
- uporabu štoperice,
- natjecanje u tome tko će najbrže zapisati svoje ime,
- pretvaranje dobivenog vremena iz sekundi u minute.
- Pretvaranje mjernih jedinica
Kroz primjere i zadatke učenici su uvježbavali pretvaranje osnovnih mjernih jedinica za duljinu, volumen, masu i vrijeme.
Cilj radionice
Cilj je bio razviti osjećaj za mjerenje, povezati matematičke sadržaje s situacijama iz svakodnevnog života te potaknuti učenike na aktivno razmišljanje i procjenjivanje veličina. Učenici su pokazali velik interes i snalažljivost te uspješno primijenili naučeno u praksi.
